TOSCA

In TOSCA wird untersucht, welche Kompetenzen Schülerinnen und Schüler im Laufe ihrer schulischen Karriere erwerben und wie gut sie auf den Übergang in Hochschule, berufliche Ausbildung oder Arbeitsmarkt vorbereitet sind. Ein Schwerpunkt der Studie liegt auf Veränderungen im Sekundarschulsystem und deren Folgen für die Biografien der Schülerinnen und Schüler.

Einige zentrale Forschungsfragen der Studien lauten wie folgt:

• Über welche Kompetenzen verfügen Schülerinnen und Schüler am Ende der 10. Klasse und in der gymnasialen Oberstufe?
• Welche Unterschiede und Gemeinsamkeiten kennzeichnen Abiturienten an beruflichen und allgemeinbildenden Gymnasien? 
• Wie gut werden 10-Klässler bzw. Abiturienten auf ihre berufliche Ausbildung, eine weitere Schullaufbahn bzw. ihr Studienfach vorbereitet? 
• Welche Faktoren beeinflussen die Berufswahl? 
• Wie gut meistern Gymnasiasten den Übergang von Schule zur Hochschule oder in die Ausbildung? 
• Welche Bedingungen nehmen einen Einfluss auf die Entscheidung über den weiteren Bildungsweg am Ende der 10. Klasse?
• Welche Folgen für die Zukunftspläne und das Selbstbild haben diese Übergänge? 
• Welche Auswirkungen hat die Oberstufenreform in Baden-Württemberg?
  

Das TOSCA-Projekt gliedert sich in drei Studien:  TOSCA 2002, TOSCA Repeat und TOSCA-10. Alle drei Teilstudien sind eingebettet in eine gemeinsame Forschungsstrategie und teilen viele Gemeinsamkeiten. Jede der drei Teilstudien weist jedoch auch spezifische Facetten auf, die zur Beantwortung bestimmter Fragen benötigt werden.

Aktuell:
Am 25.05.2010 wurde das aktuelle TOSCA-Buch der Öffentlichkeit vorgestellt. Hier eine Zusammenfassung der Befunde.